明年開(kāi)學(xué)， 市教育局準(zhǔn)備好了嗎？

王明

侃侃而談

路奔奔

左右網(wǎng)友，您好！
    您一開(kāi)口就說(shuō)“陽(yáng)光班”，又說(shuō)北門某著名私立學(xué)校，明顯的是說(shuō)“陽(yáng)光學(xué)校”。同樣是“陽(yáng)光”，憑什么你就認(rèn)定“陽(yáng)光班”是對(duì)“陽(yáng)光學(xué)校”的摧毀？現(xiàn)在廣大家長(zhǎng)既有就近入學(xué)的訴求，也有獲得優(yōu)質(zhì)教育的需求，還有住校與非住校，托管與非托管的需求。陽(yáng)光班與陽(yáng)光學(xué)校同樣都是滿足社會(huì)需求的。
   市區(qū)還有相當(dāng)優(yōu)質(zhì)存量新房，周邊也配套了新的學(xué)校，如宛陵湖濱湖學(xué)校，雙橋物流園的一二六學(xué)校，北師太宣城學(xué)校，六中新港校區(qū)等等。廣大學(xué)生家長(zhǎng)完全可以“孟母三遷”，小學(xué)擇校買一套房子，中學(xué)擇校買一套房子，上高中再買一套房子。有人問(wèn)，買幾套房子有什么用？問(wèn)的好！孩子上完學(xué)就把學(xué)區(qū)房賣掉。別人家孩子要來(lái)上學(xué)，就當(dāng)接盤俠。這樣既滿足了優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，又拉動(dòng)了房地產(chǎn)。
    最后總結(jié)。你問(wèn)教育局準(zhǔn)備好了嗎，這是一個(gè)偽命題。學(xué)校招滿為止，新的好的學(xué)校足夠。你應(yīng)該問(wèn)，家長(zhǎng)準(zhǔn)備好了嗎？我想你這么關(guān)心孩子入學(xué)問(wèn)題，應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)。我問(wèn)你:你準(zhǔn)備好了嗎？

   

計(jì)劃時(shí)代

如果全部搞s班   是可以考核老師是否認(rèn)認(rèn)真教學(xué)的好方法    現(xiàn)在某些學(xué)校搞幾個(gè)好生做噱頭   其實(shí)這些好生不在學(xué)校學(xué)   家長(zhǎng)也能教你懂的    其余也就隨便教    接下來(lái)小孩成績(jī)差了   滿大街躲在角落里補(bǔ)課    他自己也有市場(chǎng)了

計(jì)劃時(shí)代

陳朵 發(fā)表于 2025-8-25 15:38
水平高 宛陵湖業(yè)委會(huì)主任有點(diǎn)屈才了，建議推舉為市教體局局長(zhǎng)

他一說(shuō)   我們細(xì)一想   學(xué)校配置要均衡   還有要取消私立    大部分如果人家初中高中全部上私立   亞歷山大的

好樣的

笫一課愛(ài)國(guó)主義教育必須認(rèn)真做

路奔奔

完美故事 發(fā)表于 2025-8-26 16:52
我們的教育改革總是過(guò)于理想化，好像一搞改革就馬上可以把所有弊病一掃而光了，陽(yáng)光分班在小學(xué)階段是非常 ...

很有參考價(jià)值。學(xué)校教學(xué)是要分層次教學(xué)的。好的好，差的差，是不利于開(kāi)展分層次教學(xué)的。講難了差生聽(tīng)不懂。降低難度了好生吃不飽誤人子弟。就像種地，該澆水的澆水，該分栽的分栽，該修枝的修枝，該打藥的打藥，不能眉毛胡子一把抓，還美其名曰公平。

完美故事

路奔奔 發(fā)表于 2025-8-27 00:46
很有參考價(jià)值。學(xué)校教學(xué)是要分層次教學(xué)的。好的好，差的差，是不利于開(kāi)展分層次教學(xué)的。講難了差生聽(tīng)不懂 ...

任何事物都應(yīng)該遵循這一原則，包括體育運(yùn)動(dòng)也是一樣，啟蒙階段孩子一起訓(xùn)練沒(méi)問(wèn)題，然后有些人的天賦會(huì)逐漸顯露出來(lái)，等到十來(lái)歲，你還非要我和潘展樂(lè)一起練游泳，讓我和蘇炳添一起練短跑，你還和我說(shuō)這是為了你們好，多公平。

完美故事

火烈鳥(niǎo) 發(fā)表于 2025-8-26 09:22
要學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題，即便繞開(kāi)義務(wù)教育法的精神所規(guī)定，一般對(duì)于985或211料子的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們終究不會(huì)錯(cuò) ...

您老的初心是好的，但是實(shí)際情況和您老想的可能有很大出入，其實(shí)這個(gè)陽(yáng)光分班對(duì)我一點(diǎn)影響沒(méi)有，我家老大開(kāi)學(xué)要上初三了，我家二寶才讀幼兒園中班，我是基于學(xué)校教學(xué)情況和我家孩子及身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)情況來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題的，如果換位思考，我自己作為一個(gè)學(xué)渣，我是絕對(duì)不想和尖子生分到一個(gè)班的，因?yàn)槲抑�道教室的最后幾排肯定永遠(yuǎn)是為我這樣的學(xué)生準(zhǔn)備的，老師眼里永遠(yuǎn)只會(huì)盯著前面十幾二十名的同學(xué)，我們的存在感非常低，但是如果我的同學(xué)和我的水平都差不多，老師上課的進(jìn)度可以根據(jù)大家的水平安排得更合理，那當(dāng)我取得一些進(jìn)步的時(shí)候我更容易得到認(rèn)可和尊重，才會(huì)有更多的獲得感，您所謂的小學(xué)階段因?yàn)楦鞣N原因成績(jī)不理想，到了初中成績(jī)逆襲的，這是我們現(xiàn)在很多家長(zhǎng)一種自我安慰的心理，而殘酷的現(xiàn)實(shí)就是原本小學(xué)成績(jī)不錯(cuò)的孩子，到了初中出現(xiàn)下滑的有不少，成績(jī)不行到了初中逆襲的鳳毛麟角。